2020-2021学年教师《指南》健康领域知识测试
姓名： 分数：
一、 填空题（每空1分，共20分）
1.《指南》每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（ ）和（ ）两部分组成
2.健康是指人在（ ）、（ ）和（）方面的良好状态。
3.发育良好的身体、愉快的情绪、（ ）、（）、（ ）和（ ）是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。
4.“身心状况”子领域包括（）、（）两大方面。
5.3-4岁幼儿力量与耐力方面应具有的能力。能双手抓杠悬空吊起()。能单手将沙包向前投掷（ ），能单脚连续向前跳（）。能快跑（）。能行走1公里左右。途中可适当停歇
6.成人用（）方式表达情绪，为幼儿做出（ ）。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人。
7.教师已欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的（），不简单于同伴做（）比较。
8.经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅、等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其（）的发展。
二、判断题（每题2分，共10 分）
1．5—6岁幼儿手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。会用筷子吃饭。能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。（ ）
2．对于拍球跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。（ ）
3.健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的圆满状态及良好的适应能力。（ ）
4.幼儿每天的户外活动时间一般不少于3小时，其中体育活动时间不少于1小时。（ ）
5.教师应结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我服务能力。（ ）
三、选择题（ 每题2分，共30分）
1. 保证幼儿每天睡（ ）小时，其中午睡一般应达到2小时左右，午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
A.8--10小时B.10--11小时 C.11--12小时D.12小时以上
2. 3-4岁年龄段，幼儿连续看电视时间不超过( )分钟
A.10分钟 B.15分钟C.20分钟D.25分钟
3. 为了促进幼儿手的动作灵活、协调能力。日常生活中和幼儿园可以通过哪些活动进行（ ）
A.用筷子吃饭B.扣扣子C.帮助妈妈摘采叶 D.让幼儿进行画剪、折粘等美工活动
4.《指南》在健康领域中的子领域包括（ ）
A.身心状况B.动作发展C.生活习惯与生活能力D.情绪安定愉快
5.如何发展幼儿动作的协调性和灵活性（ ）
A.鼓励幼儿进行跑、跳、钻爬、攀登、投掷等活动
B.走平衡木、或沿地面、直线、田埂行走.
C.玩跳竹竿、滚铁环等传统游戏D.组织各类接力赛
6.4—5岁情绪安定愉快的具体目标是什么？（ ）
A.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解
B.有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来
C.经常受到鼓励或奖赏D.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰
7.幼儿看电视的距离应该是几米左右（ ）
A．2米左右B.3米左右 C.4米左右D.不一定,根据小朋友视力情况而定，最好是4--10米
8.对于4-5岁、5-6岁的幼儿，能够在较冷或较热的户外环境中连续活动的时间分别是（ ）
A．10分钟左右20分钟左右 B.半小时左右,不少于半小时 C.不能够在较热或较冷的户外环境中连续活动 D.看小朋友的情况而定
9.下面哪些物品或情况可能对幼儿形成安全隐患？（）
A.热水瓶、药品、火柴、刀具 B尖锐棱角的物体 C.在河边、马路边玩耍、幼儿一个人在家
10.幼儿园教师可以从哪些方面教给幼儿生活自理的基本方法？（）
A．穿脱衣服和鞋袜 B.洗手、洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法 C.收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品 D.让幼儿从一楼独自搬不重的教具到三楼
11.以下哪些食品是幼儿的健康饮食？( )
A．鸡蛋B.蔬菜 C.炸鸡D.汽水
12.让幼儿具备基本的安全知识和自我保护能力，我们在教育中应该（）
A．创设安全的生活环境，提供必要的保护措施 B.结合生活实际对幼儿进行安全教育C.教给幼儿简单的自救和求救的方法D.激发幼儿参加体育活动兴趣，养成锻炼的习惯
13.帮助幼儿认识常见的安全标识，如：（ ）
A．小心触电 B.紧急出口C.求救电话 D .小心有毒
14.让幼儿具有基本的生活自理能力，我们在教育中应该（）
A.鼓励幼儿做力所能及的事情B. 让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯C .提供有利于幼儿生活自理的条件D.指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法
15. 幼儿园教师应该培养幼儿基本的生活自理能力，下面的教育目标正确的有( )
A. 3--4岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜B.4--5岁在帮助下能穿衣服或鞋袜C.4--5岁能自己穿脱衣服鞋袜、扣纽扣
D．5--6岁能知道根据冷热增减衣服
四、简答题（每题5分，共20分）
1. 在实施《指南》中，我们教师应把握哪些方面？
2．幼儿身心发展的目标是什么？
3.幼儿动作发展的目标是什么？
4.幼儿生活习惯与生活能力的目标是什么？
五、案例分析（20分）
中班珍珍不会用筷子吃饭，看见别的小朋友用筷子吃饭非常紧张，搞得一团糟，于是刘老师在午餐时给小红发了勺子。可是张老师不同意，因为在《指南》健康领域的动作发展上，4--5岁幼儿“会用筷子吃饭”，提供了勺子幼儿不就不去用筷子了吗？应当训练小红才对。分析案例中的问题出现在哪里？结合自己的工作实际，通过学习《指南》谈谈您应该怎么做？
